Wednesday, June 16, 2021
Monday, June 14, 2021
NURCAN BÜYÜKBAYRAM-KADİRLİ ŞEHİT MEHMET ACAR İMAM HATİP SECONDARY SCHOOL
UNESCO and Ocean
Sciences
One Planet One
Ocean Protecting the diversity of life on Earth and ocean health is critical to
global human well-being; however, major resources are at risk as a result of
unsustainable practices. Sustainable development cannot be achieved by
technological solutions, political regulations or financial instruments alone.
We must change the way we think and act.
UNESCO's
Intergovernmental Commission on Oceanography (IOC-UNESCO), Member States to
produce and use information on the resources of nature, oceans and coastal
areas; The government works to promote intergovernmental cooperation for
reference in sustainable development, conservation of the marine environment
and decision-making processes. The Commission also aims to improve society's
relationship with the ocean, through the development and dissemination of
scientific knowledge, and by educating the public on how to effectively respond
to unprecedented environmental changes affecting the world's oceans and human
activities affecting the oceans.
NURCAN BÜYÜKBAYRAM-KADİRLİ ŞEHİT MEHMET ACAR İMAM HATİP SECONDARY SCHOOL
UNESCO ve Okyanus Bilimleri
Bir Gezegen Bir Okyanus
Dünya üzerindeki yaşam çeşitliliğini ve okyanus sağlığını korumak, küresel insan refahı için kritik önem taşır; ancak başlıca kaynaklar sürdürülemez uygulamaların sonucunda risk altındadırlar. Sürdürülebilir kalkınma, tek başına teknolojik çözümler, siyasi düzenlemeler veya finansal araçlarla sağlanamaz. Düşünce ve davranış biçimimizi değiştirmeliyiz.
UNESCO'nun Hükûmetler Arası Oşinografi Komisyonu (IOC-UNESCO), Üye Devletleri doğa, okyanus ve kıyı alanlarının kaynakları hakkında bilgi üretmek ve bu bilgiye; yönetim, sürdürülebilir kalkınma, denizel çevrenin koruması ve karar alma süreçlerinde başvurmak için hükûmetler arası işbirliğini teşvik etmek üzere çalışmaktadır. Komisyon ayrıca, bilimsel bilginin geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması yoluyla ve dünya okyanusunu etkileyen benzeri görülmemiş çevresel değişiklikler ve okyanusları etkileyen insan faaliyetlerine etkili bir şekilde nasıl tepki verilebileceği konusunda halkı eğiterek, toplumun okyanusla olan ilişkisini geliştirmeyi amaçlamaktadır.
Küresel çevre değişimi, çok derin sosyal ve insanî boyutlara sahiptir. Okyanus ve doğa bilimleri, eğitim, kültür ve iletişim alanlarındaki UNESCO’nun 30'u aşkın programı, iklim değişikliği hakkında eğitim vermek ve iletişim kurmak, mevcut ve gelecek nesiller için ahlaki etkilerini anlamak için katkıda bulunmayı hedeflemektedir.
Sürdürülebilir kalkınma, her seviyede ve bütün toplumsal bağlamlarda kaliteli eğitim ve öğrenim gerektirir. Sürdürülebilir Kalkınma için Eğitimi (ESD), mevcut ve gelecekteki küresel sorunları yapıcı ve yaratıcı bir biçimde ele almamız ve daha sürdürülebilir ve dirençli toplumlar oluşturmamıza olanak sağlamakla ilgilidir.
UNESCO küresel olarak, Sürdürülebilir Kalkınma için Eğitimin (ESD) lider kuruluşu olarak tanınmıştır. UNESCO, Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma için Eğitim On Yılının (2005-2014) resmi takipçisi olmasının yanı sıra Sürdürülebilir Kalkınma için Eğitim (ESD) Küresel Eylem Programının (GAP) uygulanmasını koordine eder.
Dünya Mirası Sözleşmesinin desteğiyle en önemli doğal alanlar uluslararası tanınırlığa sahip olmalarının yanı sıra, tarımsal zararlar, yabancı türler ve kaçak avlanma gibi tehditlerle başa çıkmak için teknik ve mali yardım alırlar.
UNESCO, ortak kültürel mirası farklı biçimlerde korumaya yönelik dünya çapındaki çabalarının bir parçası olarak, 2001 yılında Sualtı Kültür Mirasını Koruma Sözleşmesini kabul etmiştir. Bu uluslararası sözleşme, su altındaki mirasın korunması için etik ilkeleri ortaya koymakta, ayrıntılı bir devlet işbirliği sistemi sağlamaktadır ve bu mirasa yönelik işlem ve araştırmalar için uygulanabilir bilimsel kurallar sunmaktadır.
Bu metin aşağıdaki linkte sunulan metinden yararlanılarak Türkçeleştirilmiştir.
Thursday, June 10, 2021
OROKIETA_APRIL ACTIVITIES
Our project is coming to the end but we haven't finished yet. During April we wanted our students to take immediate action to combat cli...
-
Students were really happy in taking part in this eTwinning project. We have designed some posters and some logos and we have choosen one fr...